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实验教学质量标准
2021-06-15 15:34  

一、实验教学文件与计划

1、有完备的实验教学大纲,并符合课程教学目标和教学对象实际情况,科学可行。

2、选用统编教材或自编的实验指导书。

3、有实验课表和实验安排表,实验课安排合理、科学、规范,按培养方案要求100%开出实验。

4、演示性、验证性、设计性和综合性实验相结合,能满足学生创新能力的培养要求。

二、备课与实验教学准备

1、有专门的教师指导实验,教师教学经验丰富,教学态度严谨,熟悉实验内容,工作责任心强、精心准备实验。

2、实验场地整洁,仪器设备状态完好,实验材料准备充分,无影响实验的因素;实验指导教师对仪器设备状态清楚;有安全措施。

3、实验分组方式及分组人数合理,并按规定组数开出实验;有实验分组安排表,并预先通知学生。

三、实验授课

1、实验内容:(1)检查学生实验预习情况;(2)让学生清楚了解实验目的、原理、操作规程、注意事项;(3)实验内容完整、充实,讲课与实验操作时间分配合理;实验体系设计合理,符合培养目标要求,学生可以创造性地开展实验;(4)认真回答学生提出的问题,正确解释实验现象。

2、教学方法:(1)以学生为主体,注重学生独立操作能力训练;(2)演示与学生动手操作相结合;(3)能及时排除仪器设备故障;(4)遵循启发式教学原则。

3、课堂管理:(1)维护好设备仪器;(2)保障安全;(3)认真做好原始实验数据的检查,严格执行原始记录签字制度。

4、达到实验教学目标并完成预定的教学任务,使学生初步掌握实验原理及操作技能,加深对理论知识的理解,提高对实验现象的分析能力,促进实际动手能力与创新能力的培养。

四、实验指导

1、根据学生实验情况,耐心进行实验指导。

2、与学生有畅通的信息交流渠道,教师能及时答复学生提出的问题。

3、实验指导时主动热情,兼顾不同学生的学习需求。

五、实验报告

1、每次实验教学后,均须布置学生处理实验数据、撰写实验报告。

2、对实验报告的格式、内容等均提出明确的要求。

3、批改及时、认真、无错漏,并符合规范要求,批改率100%。

4、每次实验成绩均能认真记载,且清晰规范。

六、实验效果

1、实验完成后,参加实验的学生能提交客观、规范的实验报告;

2、通过本实验课的开设,提高了学生的创新思维和创新能力,使学生初步具备了本学科的实验能力。

3、通过本实验课的开设,学生对相应课程的学习产生浓厚兴趣,激发他们向更深、更高的知识领域探索。

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